書評『世界一やさしい問題解決の授業―自分で考え、行動する力が身につく』子供から大人まで読めるロジカルシンキングの入門書

78点
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　中学生が登場する中学生ぐらいから読める問題解決の教科書。

　イラスト満載で読みやすい。マツモトナオコさんのカワイイイラストで大人から子供まで楽しく読めます。

【『世界一やさしい問題解決の授業―自分で考え、行動する力が身につく』目次＋読書メモ】

1時限目問題解決力を身につけよう

　どうせダメ、評論家、行き当たりばったりなど人は問題にぶつかった時、様々な反応を示す。

　一方、問題解決くんは考えて行動し、成功しても失敗してもそこから学ぶ。他のパターンに比べて時間が経った時の成長の差はとても大きなものになる。

　問題は樹状に小さく分解し考えれば解決への手立てが見えて来やすくなる。

！ここでも複利の話が出てきた。日々の小さな差がやがて大きくなるのはお金だけではないのだ。肝に銘じねば。

　今考えると問題にぶち当たった時、自分はきちんと問題を分析して考えているのだろうか？自分ではできているつもりだったが、どうも不安になってきた。

　できない⇨できない⇨作業量を増やそう

こんな発想していることが実は多い気がする。反省！

2時限目問題の原因を見極め打ち手を考える

　中学生バンド「きのこラバーズ」は分解の木で顧客の分析を行い、かくカテゴリーに対しての対策を練った。

　各対策を効果と手間を縦軸横軸としてマトリックス表を制作。

　その時、クラスメイトに協力を仰ぐことによって自分たちの苦手分野を必要とする対策も取れる様になった。

！これは正に誰もこないぼくのホームページにも使える手法ではないのだろうか？とにかく更新とか考えていたけどもうちょっとロジカルにしなければいけないかもしれない！

3時限目目標を設定し達成する方法を決める

　目標を具体的に決める。○○円の中古パソコンを買う。

　目標達成への打ち手を樹状に書き出す。

　出費の中から減らせるものを分析、収入を増やす手段をリストアップ、それをマトリックスで評価して実行に移す。

　物事を選択する手法。

　各選択の良い点、悪い点をリストアップ。それを評価。さらに自分にとっての評価点の価値を加重して総合的に数値化して決定する。

！子供でこれだけできれば末恐ろしいな。

物事を選択する手法に関しては実は自分の深層では答えが出ていて出てきた答えを無視したり、加重を大幅に見直したりして、結局、心情にしたがったりするんだよね。まぁ、自分の心情がわかるだけでもいいんだけどね！